人才培養和產業創新同頻共振，擦亮“江蘇品牌”

　　在試點地區、企業、行業中開展產教融合試點，健全產教融合支持激勵政策，是省發改委“領”到的產改工作任務。為了實現“產”與“教”同頻共振，推進產業升級和經濟高質量發展，作為產業強省、教育大省的江蘇，近年來在產教融合試點方面動作不斷。

　　2018年，江蘇在全國率先推出了《關于深化產教融合的實施意見》，明確提出“要充分發揮企業重要主體作用，引導多元主體共同參與，促進人才培養供給側和產業發展需求側結構要素的全方位融合”；2019年，按照《國家產教融合建設試點實施方案》要求，省發改委會同省教育廳等部門，指導有關設區市積極申報國家產教融合試點城市，突出區域重點支柱產業和特色優勢產業發展，研究編寫試點方案，最終推薦常州市申報國家產教融合試點城市；今年3月，省發改委、省教育廳、省人社廳聯合印發《關于建設培育江蘇省第一批產教融合型試點企業的通知》，確定全省第一批共81家產教融合型試點企業，并納入省產教融合型企業建設培育庫。

　　“要在產教融合示范試點中擦亮‘江蘇品牌’，充分用好我省教育和產業雙重優勢，推動建立以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合改革推進機制，加快培育建設一批產教融合型企業，示范帶動產教融合提質增效，著力打造經濟社會高質量發展新引擎。”省發改委副主任李榮錦說。

　　目前，我省產教融合型試點企業中，既有新型電力（新能源）裝備、工程機械、物聯網等先進制造業企業，也有現代農業、研發設計、數字創意等產業領域的企業，還有養老、家政、托幼、健康等服務業企業。建設產教融合型企業，有利于促進企業技術技能、工匠精神、先進管理、創新文化等要素融入學校人才培養、科學研究、創新創業全過程。

　　位于揚州市江都區的江蘇亞威機床股份有限公司，是江蘇首批81家產教融合型試點企業中的一員。為了兼顧學生的理論知識與實踐技能，亞威股份與揚州工業職業技術學院合作開展了現代學徒制實驗班。學生進入學校第一天起既是學校學生、也是公司實習員工，具有學生和學徒“雙重身份”，并接受學校和企業的雙重管理。同時，企業全面參與教材編制、教學、實踐等各個環節，加速學生技能成長，保證學生一畢業就能夠迅速勝任崗位工作。

　　來自四川的張文龍是揚州工業職業技術學院智能制造學院現代學徒制班一名2019級學生，過去兩個多月，張文龍一直在亞威股份進行學習實踐，在未來的4個月時間里，他還有更明確的規劃：“我想去其他班組更多地了解整臺機器的組裝以及拆分過程，最終還想要接觸工業機器人�！�

　　“企業是市場的主體，同時也是深化產教融合、參與人才培養和人力資源開發的重要主體�！笔∪松鐝d二級巡視員、職業能力建設處處長余強表示，建設培育一批產教融合型企業，就是要充分發揮企業在深化產教融合中的重要主體作用，在促進校企協同中，積極優化人才、技術、管理等創新要素供給，既補齊教育人才短板，又補齊產業創新短板。

　　培育產教融合型試點企業，在激發人才活力、釋放人才紅利的同時，有關部門也通過“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，讓相關政策與企業投資興辦職業教育、接收學生實習實訓、接納教師崗位實踐等工作掛鉤。省發改委社會發展處處長郝琳介紹，目前，國家和省有關文件中對產教融合型試點企業的支持政策包括：適當抵免該企業當年應繳教育費附加和地方教育附加、優先納入教育現代化推進工程產教融合工程資金支持范圍、優先支持開展企業職業技能等級認定省級試點等。

　　順應高質量發展潮流，當下，江蘇越來越多的企業正在積極參與到職業教育和人才培養中來，產教融合也成為企業發展的必由之路。

　　“我們將通過有效引導和有力支持，充分激發企業的內生動力，鼓勵企業率先探索，積極加大政府支持引導，形成‘先行者先受益’的政策激勵效應，將企業參與產教融合改革從‘要我做’變成‘我要做’，營造企業積極投入、競相參與的良好氛圍，把產教融合型企業打造成為支撐高質量發展的‘學習工廠’�！崩顦s錦說，根據省委、省政府要求，結合我省產業發展和職業教育發展基礎，到2022年將建設培育出500家以上產教融合型企業，力爭能達到近千家的規模。（沈佳暄）