以教育家精神涵養“大國良師”

《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》8月26日發布。意見提出，經過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質專業化教師隊伍建設取得積極成效，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。

教育是國之大計、黨之大計。“國將興，必貴師而重傅。”教師是人類靈魂的工程師，承載著為黨培育英才、為國家造就棟梁的重大使命，是構筑教育強國的基石，是科技強國戰略的第一道防線，更是支撐人才強國愿景的核心力量。加強教師隊伍建設，不僅直接關系到我們能否成功建成教育強國、科技強國和人才強國，更深刻影響著以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的戰略全局。新時代以來，全國廣大教師積極響應黨的教育方針，以弘揚教育家精神為指引，致力于教書育人、培根鑄魂的偉大事業，培養出一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為國家和社會造就了大批可堪大用、能擔重任的棟梁之才，為國家的發展和民族的振興作出了不可磨滅的重要貢獻。

使命呼喚擔當，榜樣引領前行。新時代以來，教育家精神的培育、弘揚與踐行被切實融入并貫穿于教師隊伍建設的各階段、各環節。教師群體中涌現出眾多教育家和優秀教師，他們以實際行動踐行教育家精神，為新時代新征程的育人之路點亮了明燈，指引著教育事業不斷向前發展。正如習近平總書記指出的，“他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神”。這不僅全面而深刻地闡述了教育家應具備的精神特質和價值追求，更為教育工作者提供了明確的行動指南和價值取向。

時代越是向前、國家越是發展，越需要一大批具有教育家精神的好教師。教育家精神是教育的靈魂，是教師的燈塔，它蘊含著深厚的愛國情懷、崇高的道德情操、卓越的育人智慧、勤勉的躬耕態度、無私的仁愛之心以及廣闊的弘道追求。意見提出，到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面。我們應大力弘揚教育家精神，鼓勵每一位教師以教育家為榜樣，不斷提升自我，用心用情去啟迪每一個年輕的心靈，為國家的繁榮富強和民族的偉大復興培養更多德智體美勞全面發展的建設者和接班人。

新時代新征程，我們要堅定不移地把握教育強國建設的戰略性先導作用，不斷健全中國特色教師教育體系，為教育強國的根基奠定堅實基礎。同時，要大力弘揚教育家精神，為教育強國建設注入強大的精神動力，培養高素質的教師隊伍，努力培育更多未來的卓越教師和教育家，為加快建設教育強國、實現中華民族偉大復興提供堅實的人才支撐。