畫好家校社協同育人的“同心圓”

近日，教育部、中央宣傳部等17個部門聯合發布了《家校社協同育人“教聯體”工作方案》，力爭到2025年，全國50%的縣建立“教聯體”，在2027年全面覆蓋所有縣。這一方案旨在應對當前中小學生近視率、肥胖率居高不下，脊柱側彎和心理健康問題日益凸顯等難題，推動學校、家庭和社會共同發力，為少年兒童身心健康創造更美好全面的成長環境。

強化家校責任，夯實協同育人基礎。家庭是兒童成長的“第一課堂”，學校是教育的主陣地，都承擔著重要的育人責任，二者不可分割。從《中華人民共和國家庭教育促進法》到《未成年人學校保護規定》，從4所蘇州中小學被評為首批全國健康學校建設單位到2024年江蘇省少兒趣味田徑親子賽在啟東市順利舉辦，各地通過家校溝通聯動，共擔育人責任，為孩子成長打下堅實基礎。《教聯體》方案的出臺，進一步明確了家庭與學校的責任，各地可以通過開設家長課堂、組織家校溝通活動等方式，幫助家長學習科學的育兒知識，提升教育觀念和方法。

整合社會資源，構建協同支持體系。青少年的健康成長不僅是家庭和學校的責任，社會力量的加入也至關重要。“教聯體”方案明確指出，要將社會資源整合進協同育人體系之中，形成多方位的支持網絡。社區、政府和各類社會機構可以在心理健康、文化娛樂、體質鍛煉等方面為孩子的教育提供支持。通過社區心理咨詢服務、社會體育設施的開放可以豐富孩子們的課外活動，推動他們的身心發展。同時，市場監管部門、文旅機構等社會力量要有效凈化文化環境，減少不良影響的侵害，保護青少年健康成長。這樣的支持體系不僅彌補了家庭和學校教育的不足，還通過多層面的合作，全面提升育人質量。

加強政策督導，確保方案切實落地。此項政策的落實關鍵在于執行過程的有效監督和持續改進。《教聯體》方案設立了2025年和2027年的具體目標，為各級政府和相關部門提供了明確的時間節點和工作方向。各地教育部門需要建立常態化的督導反饋機制，及時評估“教聯體”實施成效，確保工作不流于形式。教育部門可以通過數據監測、問卷調查等方式獲取“教聯體”模式的實施效果數據，并對執行中的問題進行及時調整。而在資源薄弱地區，可以先行試點并推廣行之有效的經驗，確保方案普惠性和長效性。這樣既有利于政策真正發揮作用，也能推動家校社協同育人體系不斷完善，為青少年健康成長保駕護航。

家校社協同育人“教聯體”的建立，是助力青少年健康成長的有力舉措。通過家庭、學校、社會的多方協作，形成更完整的教育網絡，這讓青少年能獲得全面的成長支持，也將在溫暖和諧的環境中收獲更多的自信和力量。各地應當積極響應《教聯體》方案的號召，推動資源整合、創新協同機制，共同努力，“文明其精神，野蠻其體魄”，為每一個“花朵”的健康成長開辟光明之路。