張橋鎮(zhèn)《以“暖心行動”破高校畢業(yè)生就業(yè)難題》☆

教育部日前部署開展的“寒假促就業(yè)暖心行動”，猶如冬日里的一縷暖陽，為2026屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作注入了溫暖力量。這一系列舉措體現(xiàn)了教育部門主動作為的責(zé)任擔(dān)當，展現(xiàn)出就業(yè)服務(wù)工作向精細化、精準化、前置化邁進的創(chuàng)新思路。

精準施策，從“大水漫灌”到“精準滴灌”。精準，是破解當前就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵鑰匙。此次行動推出的五項舉措，從送崗、拓崗到指導(dǎo)、幫扶、實習(xí)，形成了完整的就業(yè)服務(wù)閉環(huán)。從教育部部署實施的“宏志助航計劃”到江蘇省推行“1151”精準幫扶，從鹽城市針對高校畢業(yè)生推行“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”“技能夜校”等培訓(xùn)模式到泰州市“學(xué)歷+技能”雙證培育計劃，這種精準賦能的做法，有效避免了就業(yè)服務(wù)“大水漫灌”的弊端，讓服務(wù)感知從“可及”走向“可感”，真正觸及每一個個體的實際需求。

協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建“政校企”就業(yè)服務(wù)生態(tài)。教育部門與人社部門協(xié)同、高校與企業(yè)聯(lián)動，這種“政校企”多方協(xié)作的模式，打破了傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)的條塊分割。云南省的“百縣對百校促就業(yè)行動”、多地開展的“高校學(xué)子看家鄉(xiāng)”活動、浙江省的“@0572校企直通車”……各地的創(chuàng)新實踐已呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢，通過三方協(xié)作，實現(xiàn)了人才供需的高效對接。這種協(xié)同不僅是形式上的合作，更是機制上的融合——通過政策聯(lián)動、信息互通、資源整合，構(gòu)建起可持續(xù)、可復(fù)制的就業(yè)服務(wù)新模式，為畢業(yè)生鋪就更寬廣、更通暢的就業(yè)之路，通過機制創(chuàng)新實現(xiàn)乘數(shù)效應(yīng)，讓“1+1>2”的協(xié)同紅利充分釋放。

關(guān)口前移，從“末端應(yīng)對”到“前端育苗”。將大規(guī)模的就業(yè)服務(wù)從傳統(tǒng)的“金三銀四”“畢業(yè)季”全面前移至寒假，是此次行動的一大亮點。這并非簡單的時機調(diào)整，而是工作理念從“末端應(yīng)對”向“前端干預(yù)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。這種未雨綢繆的做法，既給了畢業(yè)生更充分的準備時間，也為企業(yè)人才儲備提供了緩沖期。面向未來，推動“關(guān)口前移”從創(chuàng)新舉措固化為長效機制，高校要扮演好“育苗人”與“橋梁師”的雙重角色，要利用高校智慧就業(yè)平臺，整合學(xué)生全維度數(shù)據(jù)，實現(xiàn)從“人找政策”到“政策找人”、“服務(wù)找人”的轉(zhuǎn)變。要鼓勵企業(yè)與高校共建實習(xí)基地、產(chǎn)業(yè)實驗室和定制化培養(yǎng)項，形成“前置選拔、共同培養(yǎng)、優(yōu)先錄用”的良性循環(huán)。

暖心行動暖的不只是畢業(yè)生的就業(yè)之路，更是千千萬萬個家庭的希望之光。習(xí)近平總書記主持二十屆中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話，深刻指出“促進高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命”。在總書記的囑托下，各地各高校要以“暖心行動”為契機，持續(xù)創(chuàng)新服務(wù)方式，完善長效機制，讓更多畢業(yè)生在溫暖中揚帆起航，讓社會在持續(xù)釋放的人才紅利中孕育希望。