本報訊（記者 常國梁 特約記者張建榮 通訊員 丁海容）9月8日，一場以“情感·道德·素質”為主題的大型文藝演出在泰興東進影劇院上演，泰興歌劇團的演員們通過話劇小品、歌伴舞、音詩畫、相聲等藝術形式再現了洋思中學的老師們用真心、真情感化一個個“問題少年”的故事，臺下近千名觀眾唏噓不已。 “借助藝術形式，傳播、推廣洋思情感教育理念，這是我們進一步擦亮‘教育之鄉’品牌、放大‘洋思效應’的新嘗試。”泰興市委常委、宣傳部長戴仁泉告訴記者。洋思中學校長秦培元則透露，今年11月份，中國教育學會將專題研討洋思情感教育經驗，并在全國推廣。 洋思中學辦學規模達20軌、3800多人，其中三分之一的學生是各地送來的“問題少年”，但洋思創造了連續19年畢業率、合格率、升學率均為100%，無一學生違法犯罪的奇跡，最重要的原因是洋思在平常教育教學實踐中滲透了情感因素，喚起了學生的自尊和自信。 “只有差異，沒有差生。”洋思中學對每一個學生都傾注了滿腔熱情，特別對學有困難的學生、有不良行為習慣的學生更是給予特別的尊重和關愛。課上提問最多的是這些學生，板演最多的是這些學生，釋疑、點撥最多的是這些學生，課后談心交流最多的還是這些學生。“情感能激發潛能，能創造奇跡。”秦培元舉例說，07屆一位姓林的學生，在原來學校是公認的“刺頭”，上課不聽講，課后不做作業，平時不接受老師教育，喜歡打游戲機、打架。轉到洋思一個月后，“三不兩打”的惡習全改了。他告訴父母，在洋思找不到不學習的學生，找不到打架的人，老師特別關心我、信任我，再不認真學習不行了。畢業時，他以756分的高分考入省重點中學。 對學生嚴而有格、嚴而有愛，不允許老師向家長“告狀”，這是洋思作出的一項特別規定。秦培元說，中國教育學會組織的一項調查顯示，當今學生最反感的一個方面是：得不到老師信任，老師向家長“告狀”。因此，洋思要求老師公正、公平對待每一個學生，注重身教、言教，讓學生做到“人人是管理者，人人又是被管理者”，盡量不把問題交給家長。 “十四歲的我正在逐漸長大，十四歲的我不再迷茫。”洋思中學特別關注學生的心理健康，專門成立了心理輔導室，設置了專職心理老師，針對學生在學習生活中的心理困惑，展開個別交流。幾年來，共接待咨詢學生3000多人（次），矯正“青春期綜合癥”、“網絡成癮”的普遍心理問題640個。 “情感是道德的基礎，與智慧、知識緊緊聯系在一起，是素質教育不可或缺的一部分。” |