民以食為天，為了引導(dǎo)青少年養(yǎng)成珍惜糧食的生活習(xí)慣，傳承勤儉節(jié)約中華傳統(tǒng)美德，張橋鎮(zhèn)中小學(xué)校以多種方式引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做厲行節(jié)約的踐行者、文明餐桌的守護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，營(yíng)造珍惜美好“食”光、主動(dòng)拒絕“剩宴”的文明風(fēng)尚。 “小朋友們，我們吃多少、盛多少，吃完可以再添加。”在張橋幼兒園里，生活老師不斷提醒排隊(duì)的孩子們因需取餐、按量取餐。自幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”活動(dòng)以來(lái)，各班級(jí)都開(kāi)展了“尊重勞動(dòng) 節(jié)約糧食”主題教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讀繪本、講故事、創(chuàng)意美術(shù)等方式，引導(dǎo)孩子們懂得感恩，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。“原來(lái)喜歡挑食的小朋友，看到其他孩子因吃飯吃得好得到獎(jiǎng)勵(lì)后，都努力吃‘光’自己‘盤(pán)’里的東西，向浪費(fèi)說(shuō)‘不’。”焦蕩幼兒園老師劉欣雨介紹，對(duì)著鏡頭，孩子們紛紛開(kāi)心地曬出了自己的空盤(pán)子。
張橋小學(xué)開(kāi)展了“光盤(pán)行動(dòng)”主題班會(huì)，課上同學(xué)們觀看了有關(guān)“厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的宣傳片。看到身邊存在的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象后，同學(xué)們不僅露出了驚訝的神情，同時(shí)還反思了自己和家人存在的浪費(fèi)行為，紛紛表示要爭(zhēng)做“光盤(pán)小達(dá)人”。“袁隆平爺爺讓14億中國(guó)人填飽了肚子，我們國(guó)家也實(shí)現(xiàn)了全面小康，但在世界的很多地方，有很多像我們這般大的小朋友還在面臨饑荒.....”為了實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，共同抵制浪費(fèi)，班會(huì)上老師還倡議同學(xué)們要將“珍惜糧食”的宣言帶回家中，通過(guò)“小手牽大手”深化“光盤(pán)行動(dòng)”效果，讓“拒絕舌尖上的浪費(fèi)”成為一種自覺(jué)行動(dòng)。
在張橋初中食堂里，“光盤(pán)行動(dòng) 人人有責(zé)”等宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，學(xué)校把“拒絕舌尖上的浪費(fèi)”作為文明禮儀課程的重要內(nèi)容，學(xué)校的宣傳教育營(yíng)造了爭(zhēng)當(dāng)“光盤(pán)一族”光榮、飯桌浪費(fèi)一粒糧食可恥的飲食文化氛圍，“曬光盤(pán)”也成為部分同學(xué)飯后娛樂(lè)解壓的一種方式。在學(xué)校養(yǎng)成的良好用餐習(xí)慣，也讓很多學(xué)生成為了家中節(jié)約糧食的“小小監(jiān)督員”。“節(jié)假日去餐廳就餐時(shí)，我都會(huì)提醒爸爸媽媽適量點(diǎn)餐，有剩余飯菜也都打包帶走。”學(xué)生劉林楷自豪地說(shuō)。 張橋鎮(zhèn)各校園以“光盤(pán)行動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔(dān)當(dāng)自覺(jué)的責(zé)任感，爭(zhēng)做節(jié)約的表率，營(yíng)造學(xué)校的節(jié)約氛圍，學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有質(zhì)的提高。 （通訊員：丁玥） |
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